让文明滋养校园

——白米中心小学深化文明校园创建纪实

本报记者 顾冬梅

近日，白米中心小学被授予“泰州市文明校园”称号。白米小学取得如此优异成绩，是学校扎实创建省级文明校园的结果。

近年来，白米小学大力培植“向美而生，尚义而行”的校园精神，通过健全工作机制，创新活动载体，改善办学条件，提高办学质量等举措，进一步加快文明校园的创建步伐，校风学风明显改善，校容校貌日新月异，文明和谐的学育风尚已蔚然成风。

墙壁说话，让环境育人

漫步校园，“社会主义核心价值观”“八礼四仪"“中小学生守则”的展板随处可见，名人头像、名言警语抬头可观，每一面墙壁都会“说话”，营造出“润物无声胜有声”的文化育人环境。

白米小学积极构建校园“和雅”文化，充分发挥环境育人的功能。每个班级用心打造班级文化，突出生动活泼、风格不同的班级特色，走进教室可见励志语录、师生同读随笔、好书推荐等。良好的班级文化，培养了师生的集体意识和团结精神，推动了优良校风、学风与和谐校园建设。该校以“节日课程”“生日课程”作为文明教育的两条主线，对学生进行爱国主义、公民意识、传统美德和集体主义教育，促进学生思想品德的进步和完善人格的形成，培养学生孝行天下、报国爱家、珍爱生命、积极进取的健康心理和良好品质。此外，学校还开辟了小蜂场、少年商学院、白米养老院等校内外教育基地，为学生提供德育实践的平台。

童画德育，尽显文明素养

“勤俭节约、遵守规则、热心环保……”在“兆良童画工作室”的一角，记者看见，学生们把文明礼仪用漫画的形式描绘出来。

“我校将儿童画与德育活动有机融合，童话不仅是艺术形式，也是孩子们进行自我教育的手段。”校长张国勤说，白米小学十多年来一直坚持童画教育实验，并不断创新教育的内容与形式，从而形成如今独具特色的童画德育。童画德育就是以童画为有效载体，挖掘德育主题，引导学生在观察生活的基础上，描画社会主义核心价值观、美好姜堰、千善图等，在学生的心田播下美好的德行，有效促进学生的道德提升，从而助推学生生命成长。

激励机制，引领师生成长

春风化雨，润物无声。白米小学通过激励机制，推动师生整体文明素养与时俱进，实现了内涵发展、品质发展。在教师层面，该校实施了教师“公益菜单”制度，“公益菜单”将公益行动分为必选与自选两类。为了促进教师投身公益，该校结合“公益菜单”实施，将公益行动与绩效考核、评优晋级挂钩，努力使教师形成“公益就是义务”的共识。

“可爱而不多言语的你，平时做事积极，乐于为集体服务。大家一致认为你是勤劳肯干的学生……”五年级学生李文慧近日被评为班级“自理星”。在学生层面，该校则建立并完善了“星光灿烂好少年”“校园金星吉尼斯”多元评价机制，一周评选一次班级之星，一月评选一次校级之星，一学期评选一次金星少年，进一步强化学生良好行为习惯的养成。