高中毕业后，我当上了东冯村小代课教师，相继走进纯垛、西冯两所戴帽初中做民办教师，后来进入罡杨中学，由民办干到公办。为了捧好饭碗，更为了成为一名合格的人民教师，我从开始教书那天起就踏上了漫漫自考路。

上电大，通过收听江苏人民广播电台自学英语；上函大，通过邮购教材，接受山西函授大学语文教育；上职大，在职参加扬州教育学院的语言文学专科学习；上培大，参加泰县教师进修学校的进修培训；上夜大，因为是在职学习，几乎全靠业余时间，夜深人静啃书本。我不想“天生我材必有用”，只求“天生我用必有材”，乡的锣鼓乡的敲，丢了翻扒拿扫帚，否则不能教好语文、英语、物理、政治等学科。

1985年5月我在罡杨中学以《坚持自身学习　提高业务水平》为题作了一次“自学汇报”。

对领导布置的题目，我实在觉得尴尬，天下的事情，从来都是做起来容易，总结就难了。往往做成的事情本来还好，但因为总结的时候由于观点问题，让经验和教训出了偏差，反而会把以后的事情弄坏。总结也不是轻易做得的，况且我是默默无闻的小字辈，还是教师队伍中的小学生，哪有什么经验可谈？

于是就让人说出酸溜溜的话：“你这家伙，三斤摆在二斤上——翘上天去了。”“哎哟，谦虚真是美德。”

于是我想说，委实二斤放到三斤上——当心秤砣砸了自己的脚！

说来见笑。坚持自身学习，从不偷懒，电影电视我很少看。有时早上到校、下午回家的路上不骑车，我就边步行边背书，不会的时候看一下书。一天早上我从家走到学校大门口，就背得了杜甫的一段咏怀五百字。晚上睡觉没准时，如果家属上夜班去了，我就当作自己也上夜班，多学习几个小时，喝几杯浓茶，坚持到不能再坚持为止。当时正在进修古文选和古汉语，我就佐以郭氏等人的3本一套的古汉语、黄本《文言文语言分析》、古文精粹、文学史等书，尽量广泛涉猎。自学内容在家以书为主，在校以报刊为主。

坐不住就钻不进，一卷在握而心猿意马、杂念丛生，没有专注精神是不行的。有些人往往以为专注的状态容易疲劳、有害身体，这是误会吧！大家都知道有这样的情形：当你连续几个小时坐在那里听一个长而无味的报告，一定会感到疲劳，暗暗念叨着怎么还不完？如果叫你连着看两场特别精彩的电影呢？你就不会感到疲劳。心理学上对此有专论。康熙曾说过，人果专心于一艺一技，不仅养身，还能使人的能力产生飞跃，可以克服意想不到的困难。王羲之练书法时总是情不自禁地用手指划衣襟，久而久之划破衣衫，成为“书圣”。巴尔扎克写《欧也妮·葛朗台》入了迷，对突然进屋的人大叫：“是你害死了她！”至于阿基米德的专注简直是将生死置之度外：罗马士兵马上就要杀死他时，他还要求画完最后一个圆！陈望道翻译《共产党宣言》时吃着母亲送的粽子，竟然把墨汁当成红糖蘸着吃了。母亲在门外问他：“红糖够甜不？”他回答道：“真理的味道有点甜。”

我在纯垛学校就开始养成专注精神。注重知识的积累，学习鲁迅式的从文献中收集、蒲松龄式的向群众索取、达尔文式的向自然索取、李贺式的随得随记。学以致用，在校整理有用于教学的知识，指导教学，优化学生作业。教什么文体的单元都努力体现该文体的教法，备课不拘于一种定式，查找手头的所有资料，千方百计做到实惠些。批改作业认乎其真，我不轻易放过一个错别字，抓面批、面改、面订正。

学的专注产生了教的“坐功”。有时一天在校除了上课等，我就在办公室伏案七八个小时，加上在家自学，六七年时间里，阅读了五六十本专科教材和各种辅导资料以及一些文学名著，因此在教学上比较得心应手，初步尝到了自学成才的甘甜滋味。

从乡下教学一线转战县城新闻岗位，我对自学成才格外自豪。正如人生只问耕耘，不问收获，我只问自学过程，不问自考名分。退二线后，我从主攻广电新闻转向研学报刊编辑，还潜心学习诗词写作，已创作数千首。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。活到老学到老，学到老学不了，学无止境。虽不是知识分子，但我要做个优秀的识字分子，因为只有学习才能强国。