作为全区幼教事业的见证人，区实验幼儿园园长包红英清楚地记得，1985年她被分配至县实验幼儿园任教，当时全县只有两名正规的幼师，校舍条件十分简陋，所有的教具都要自己动手制作，更谈不上电教设备。有一次，她承担了一节县级公开课，为了丰富课堂效果，特意向朋友借了一台录音机，一直录到凌晨3点多。

“随着时代的发展，电视机、摄像机、电脑等电教设备逐步走进校园，以‘听’为主的教学模式，逐渐发展为‘视听’结合的教学模式。”谈及全区幼教事业发生的变化，包红英露出了微笑。

在幼教岗位工作16年后，2001年，包红英正式走上园长管理岗位。就像蹒跚学步的孩子，她摸索前行，“俯下身子”走进教师群里倾听“声音”、走进孩子身边发现“秘密”、走进家长中间了解“渴求”。她不仅关注幼儿园的文化、愿景、规划等“大事”，还关心诸如孩子被子的厚薄、班级物品的摆放、接送卡的发放等校园“小事”。她倡导教师们用爱的胸怀包容孩子、呵护孩子，让孩子们享受更多成长的关爱。

近年来，为了给全区幼儿教育和幼师发展创造双赢环境，我区不断加大资金投入，改善幼儿教育的硬件和软件。“现在我们实验幼儿园基础设施齐全，全部实施网络化管理。多媒体活动室、大型演播大厅、科学发现室、亲子阅读区、形体训练室、塑胶运动场地、A级食堂等设施一应俱全……”说起近几年幼儿园的变化，包红英如数家珍。

为了幼教事业更好发展，包红英常常思考“幼儿园因谁而美丽？”“教育的理想是什么？”等问题。她以“读书沙龙”“头脑风暴”“共研共建”“教育博客”“靓出风采”等形式为教师们搭建成就自我、展示自我的成长平台，不断提高幼教师资水平，加强幼师队伍专业化建设，培养出一批又一批能力多元化的幼教人才。包红英说：“现在我们全区的幼儿教师专业知识和业务水平都有了很大幅度的提高，幼师多才多艺，经常性组织并指导幼儿开展丰富多彩的探究活动，引导幼儿发展个性、舒展自我。”

“当园长不能光靠发号施令，要在一线带着大家干，既做工作的带头人，又做带头工作的人。”包红英虽然不带班，但坚持每周听课、研课，每月磨课、上课，时刻升华自我。从大专到本科再到完成研究生学业，从小高到升中高再到正高职称的评定，她时刻以正能量向教师们传递一个信息：学习进取，才是前进不竭的源头活水。或许是因为包红英潜移默化的影响，自我提升和同伴互助已成为实验幼儿园教师成长的一种常态。

凭借高度的责任感和事业心，包红英把全部的热情投入幼教工作，用爱心和汗水谱写了一曲辛勤园丁无私奉献的赞歌，获得省“特级教师”“优秀教育工作者”、市“311工程培养对象”、区“幼儿教育学科带头人”等荣誉。她主持了省市、国家级课题近20个，60多篇论文在省级、国家级刊物发表或获奖。

“面对一张张可爱的笑脸，听着一声声稚嫩的问候，我感到无比幸福和充实，特别是看到孩子们在一天天成长，一点点进步，那种自豪感就会油然而生。”包红英表示，“我会竭尽所能，为全区幼教事业的发展贡献自己全部的智慧和力量。”